Identificación
de las herramientas informáticas educativas utilizadas en el aula virtual
Los
procesos de enseñanza no sólo se han visto afectados por el desarrollo de las
herramientas tecnológicas, sino también por problemas de adaptación de dichas herramientas encaminadas
al desarrollo de una educación eficiente y de calidad, por lo que se han creado
diversos métodos de enseñanza a través de estos recursos tecnológicos y la TICS.[1]
En análisis e identificación
de las diversas herramientas existentes en el aula que se relacionan con el
aspecto tecnológico de lo que es una AVA, se encuentra una similitud en todas ellas ya que tienen por
objeto el aprendizaje interactivo a través de la autorregulación didáctica por
parte del alumno para lograr conocimientos eficaces, por lo cual son
consideradas en la clasificación de las herramientas informáticas como
herramientas educativas.
Dichas herramientas
informáticas educativas, al tener fines diversos pero un objeto compartido
tienen diferentes formas de operación, es decir, el saber, uso y función de cada una de ellas es un componente
tan vital como único dentro del proceso de aprendizaje.
Es menester mencionar, que la
utilidad de las herramientas informáticas educativas que se encuentran en el
aula virtual deben ser de extremada calidad y eficiencia respecto a su interfaz en la Web para un buen
funcionamiento, y que a la vez deberán ser actualizadas periódicamente para que de esta manera los alumnos puedan
hacer uso total de dichas herramientas y pueda existir un real intercambio de
conocimientos.
A continuación se mencionará
la utilidad de cada una de las herramientas informáticas educativas que han
sido identificadas en el aula virtual:
·
Base
de datos, es un conjunto de datos almacenados y ordenados de
forma colaborativa que permiten el manejo de información sobre un tema en
particular y que son de interés a un grupo de personas en específico, en este
caso a Docentes y Alumnos.
Utilidad:
Búsqueda, manejo y organización de información de temas en específico, así como
de tareas e investigaciones científicas que tienen por objeto el nutrir un
conocimiento.
·
Foro
virtual educativo, Arango (2003) menciona que: “El foro, es un escenario de comunicación por
Internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas.
Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier
momento quedando visible para que los otros usuarios pueden leerlo y contestar”
(p.2).[2]
Utilidad:
Expresión de ideas, puntos de vista a través de una plataforma virtual con el
objeto de nutrir y enriquecer un conocimiento adquirido a través de distintas
perspectivas sobre las temáticas tratadas.
·
Glosario, es
la herramienta informática educativa
colaborativa mediante la cual los alumnos a través de la consulta de
diversas fuentes de información como libros, revistas de investigación, páginas
web, periódicos ,materiales de apoyo adquieren conocimientos de un tema en
específico.
Utilidad:
Mayor organización en la planificación de un proyecto de investigación, trabajo
en equipo y conocimiento basto sobre un tema.
·
Wiki, herramienta
colaborativa de la web que permite a los usuarios a participar en la edición de
un documento en la cual se trata un tema en específico y de interés para dichos
usuarios.
Utilidad:
Fortalecimiento de conocimiento a través de un trabajo en equipo organizado de
varias personas (usuarios) interesados en un mismo tema; a diferencia del foro,
Wiki permite a los usuarios la edición de
un trabajo o proyecto final como lo es un documento y no propicia
discusión ni debate.
·
Blog, también
considerado como ciberbitácora por la Real Academia Española, el blog es el sistema
para edición de contenidos que permiten al usuario (Blogger), escribir
directamente en la red publicando imágenes, audios y videos, podcasts,
animaciones y links de manera cronológica, facilitando la retroalimentación de
los usuarios, permitiendo que los lectores publiquen ideas y comentarios sobre
un tópico.
Utilidad: Transformar
el intercambio práctico de ideas de un tema con la finalidad de retroalimentar
conocimientos sistematizados como no sistematizados. Actualmente Tim Benners-Lee,
el creador de la World Wide Web acuñó el término intercreatividad que desde una
perspectiva tecno-social nos aproxima a la construcción de un nuevo canal a
través de los blogs (networks), para compartir conocimiento entre personas, por
lo que el concepto intercreatividad es la característica fundamental de un
blog.[3]
·
Tareas,
consiste en la herramienta por medio de la cual el facilitador del conocimiento
evaluará cada una de nuestras actividades dentro del aula virtual.
Utilidad:
Mejor aprovechamiento de las unidades a través de la práctica de competencias
de conocimiento, así como poder reforzar aquellas áreas del conocimiento que
hicieran falta.
·
Portafolio
de evidencias, tiene por objeto el monitoreo del proceso de
aprendizaje a través de las distintas evidencias materiales elaboradas en la
asignatura.
Utilidad:
Organización de proyectos, enriquecimiento de conocimientos a través de productos elaborados por los
alumnos que reflejan los esfuerzos avances y logros a lo largo del curso,
utilización de diversas estrategias didácticas con el fin de una evaluación
integral y realista.[4]
Relación
del aula virtual con un AVA
Un
AVA como sus siglas lo indican es un Ambiente Virtual de Aprendizaje en el que
convergen dos aspectos esenciales; el tecnológico, es aquel en el que se
encuentran todas aquellas herramientas informáticas que comprende el uso de las TICS yque con
anterioridad se explicó; por otro lado se encuentra el didáctico, que consiste
en el método de enseñanza- aprendizaje a través del cual el alumno adquiere un
conocimiento autoregulado marcado por su propio ritmo. Un AVA se define de
acuerdo a sus funciones y características como: Una estrategia de enseñanza no
presencial por la cual existe una
interacción entre alumnos y docentes a través de Internet con el objeto de la
dinamización del aprendizaje en un entorno virtual.[5]
El aula virtual es el
espacio simbólico en el que se produce una
relación entre los participantes y el proceso de enseñanza y aprendizaje que
tiene por objeto interacción y acceso a herramientas informáticas educativas
mediante TICS.[6]
En respuesta a la relación
que guarda el aula virtual con un AVA; es que el AVA es esa estrategia de enseñanza
en un entorno virtual y un aula
virtual es el medio o espacio donde se produce toda esta dinámica del
aprendizaje a través de la interacción de sus sujetos, el uso de los recursos y
herramientas a los que se accede a través del aula
virtual.
[1]
La informática educativa como medio de enseñanza (junio 2011), recuperado el 12
de mayo 2014, http://www.eumed.net/rev/ced/28/cmmp.htm
[2]
Arango, M . (Bogotá). Foros Virtuales como estrategia de aprendizaje anexo 1,
Laboratorio de Investigación y desarrollo sobre informática de la educación,
2003, p. 2-4.
[3]
Martínez Samuel, Solano Edwing (México), Blogs, Blogger y Blogosferá, Una
revisión multidisciplinaria, 2010, Universidad Iberoamericana.
[4]
Como elaborar un portafolio de evidencias (s.f), recuperado el 12 de mayo 2014,
http://www.itmina.edu.mx/subaca/Portafolio%20de%20evidencias.pdf
[5]
El Ambiente Virtual De Aprendizaje (AVA) Como Herramienta de Apoyo y Asesoría
para los Estudiantes de Bachillerato (s.f), recuperado 12 de mayo 2014, http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/concurso/tematica_a/0297.pdf
[6]
¡Qué es una aula virtual? (s.f), recuperado 12 de mayo 2014, http://apps.ucab.edu.ve/diplomadonew/aulavirtual.pdf
